＃２　音読が苦手だった私がたどり着いたこと

グレイテスト母さん、企画・構成・脚本の岡本安代です。

制作日誌＃２

グレイテスト母さんに興味を持って下さり、ありがとうございます。
制作日誌を書き進める前に、まずは私がこの舞台を企画した経緯をお伝えしたいと思います。

小学生の頃、誰もが行なったことがあるであろう国語の音読。

私は、この音読が大の苦手でした。

アナウンサーという仕事をしている私をご存知の方からすると、信じられない話かもしれません。

引っ込み思案だった私にとって、人前で声を出すことは、とてつもなくハードルの高いことでした。

国語の授業では、当たり前のように音読があって、当てられた順番に読み進めていきます。

「次、４５ページから最後まで。」先生に当てられる度に、緊張で膝を震わせながら読んだ日々。

作品を味わうことより、読むというミッションをこなすだけの音読となっていることに

当時の私は気が付けませんでした。自分の番が終わったら、ホッとする、ただそれだけ。

いつしか、私は音読はおろか、本を読むという行為から距離を置くようになりました。

読書をすることはあっても、本を楽しむというステージまでだいぶ距離があったように思います。

あれから時が流れ、私は母となりました。

子ども５人を授かり、我が子に本を読む機会も増えました。

幼稚園では読み聞かせサークルに所属し、小学校では読み聞かせボランティアにも参加しました。

子どもたちは、目を輝かせながら、私の発する言葉を手繰り寄せ、物語の世界に没頭しました。

私が静かに語りかけると、子どもたちもそれに習うように静かになり、耳を澄ませました。

私が問いかけるように語ると、我先にと呼応するように、前のめりになりました。

いつしか私は、目の前の子どもたちに向けて、物語を話すようになりました。

この作品の面白さを一緒に味わいたいという思いで、語りかけるようになりました。

やがて、音読を好きになれなかった私に変化が訪れました。

聞き手の反応によって、話し手の読み方も変わってくることに気がつきました。

読み手の言葉と、聞き手の感情が交差することによって、その言葉はさらに躍動し、

作品がより生き生きと輝くことを知りました。

輝きを放った作品は、より旨味が増し、もはや虜になるほど互いの心に浸透するということを知りました。

読み手は同じでも、聞き手が変わると、同じ作品でも全く別の表情を見せるのだということも。

ただ声に出すのが音読というのに対し、伝えるために読むことが朗読と言われています。

私にとっての朗読は、提案であり、会話。

聞き手は静かに、手はお膝に置いて、お行儀よくして耳を傾け、

読み手はいつでもどんな時も安定した表現をする＿＿

そのような朗読の世界ではなく、

私が目指すのは、読み手と聞き手が共に積み上げていくみんなで作る作品の世界観。

聞き手の受け止め方で読み手は臨機応変に表現を変えていく、

あなたも私も、どうなるか分からない、一緒に楽しむ朗読。

誰もが楽しめる、舞台でしか出来ない、生でなきゃ伝わらない、岡本安代でなきゃ作れない、

私たち親子でなきゃ作れない、そんな舞台を作っていきます。

やるからには、誰かの何かのきっかけになるような作品にしたいと思っています。

関係者の皆様、どうぞよろしくお願いいたします。